太原市五一劳动奖章获得者吴波：以技术为刃 向创新而行
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四川省南充市嘉陵区(jiālíngqū)之江小学懂感恩 敢奋斗 心怀梦想向未来
“我们在之江校园向着首都遥望，心中(xīnzhōng)涌起无数的话语，想对您诉说(sùshuō)这一年来的成长。” 四川省南充市嘉陵区之江小学(xiǎoxué)（以下简称“之江小学”）不久前举办的(de)第二十一届感恩节活动中，六年级一班朗诵的诗歌(shīgē)《向习爷爷报告》（以下简称“诗歌”）把何榕鑫、蒋馨的思绪拉回到了一年前，也勾起了她们对这一年来每个成长(chéngzhǎng)瞬间的回忆。
每年的5月17日(rì)是之江小学的感恩日，这个日子(rìzi)源于21年前新校舍的培土奠基之日。
之江小学(xiǎoxué)(xiǎoxué)前身(qiánshēn)是山区半山腰的破旧小学。1996年，浙江(zhèjiāng)对口帮扶四川广元、南充12个贫困县区，2004年，该校迁建纳入帮扶项目。同年5月(yuè)17日，时任浙江省委书记的习近平率团为新校奠基，因“之江”是钱塘江别称，学校为铭记浙江援建定名“之江小学”。
21年来，每一年感恩(gǎnēn)日，之江小学的孩子们都会写一封感恩信，感恩家人、感恩老师、感恩浙江的“亲人(qīnrén)”……
去年，还是五年级一班的(de)孩子们深切感受到学校的变化，将一封(yīfēng)感恩信寄给了曾为学校培土(péitǔ)奠基的总书记——他们心中最敬爱的习爷爷。2024年5月30日，他们收到了习爷爷的回信。
“特别兴奋！”何榕鑫(héróngxīn)说(shuō)，这一年来(lái)，她不断向身边人(rén)分享这件事。如今，六年级一班的感恩信与总书记的回信一同张贴在学校大门旁的玻璃公告栏中，总书记回信中“爱党爱国、自立自强、奋发向上”的叮嘱高挂在教学楼正中央。
“争做新时代好少年的榜样。”六年级一班朗诵道。总书记回信(huíxìn)中(zhōng)的每一个字都深深印在之江小学的孩子们心中，如指明灯般照亮他们前行的道路，鼓舞(gǔwǔ)着他们在成长路上奋发向上。
收获多样成长
“教室里书声琅琅”“操场上激情飞扬”“我们去了成都北京研学”……这首诗歌(shīgē)讲述(jiǎngshù)了孩子们这一年的成长(chéngzhǎng)收获，何榕鑫和蒋馨回忆起来滔滔不绝。
学校翻新了图书(túshū)馆，对书架书目进行分类，每个班级都设立了图书角，方便孩子们随时借阅(jièyuè)。何榕鑫自豪地说：“我已经听(tīng)完了整本《红楼梦》。”蒋馨则在“啃”四大名著原版，尽管需要边读边查字典，进度较慢，但读懂(dúdǒng)时的成就感满满。
过去一年，两人在寒暑假(hánshǔjià)参与了丰富的(de)研学活动：走进四川电视台探秘节目制作，踏入电子科技(diànzikējì)大学感受科研氛围；在夏令营里，她们体验趣味活动、聆听大学生带来的科普讲堂。“这一年过得特别精彩，充实又快乐(kuàilè)！”她们笑着说。
小安（化名）同样觉得生活充满快乐。尽管爸爸妈妈不在(zài)身边，但她在学校感受到了(le)“家”的温暖：放学后能吃到可口的晚餐(wǎncān)，还有老师提供学习辅导。此外，一名来自校外的“爱心妈妈”常伴她左右，陪(péi)她聊天、带(dài)她逛商场，她还和“爱心妈妈”的孩子成了亲密伙伴。
嘉陵区妇联(fùlián)执委任雯正是之江小学“爱心妈妈”团队的一员。她(tā)介绍，在(zài)市妇联指导下，区妇联动员区妇联执委、机关妇委会主任组建了“爱心妈妈”队伍，与学校里有需求的留守困境儿童结对帮扶。
在(zài)相处中，任雯发现，隔代养育、亲子沟通陪伴缺失疏远(shūyuǎn)，让孩子们习惯把心事藏在心里。于是她提议用书信收集孩子们的困惑(kùnhuò)，再按内容分类，由具备专业特长的“爱心妈妈”进行针对性帮扶。如今，蓝色的“解忧(jiěyōu)信箱”已在之江小学挂置一年多，累计收集上百个小心事，孩子们的心事也(yě)得到了纾解。
从浙江临海来之江(zhījiāng)小学支教的张伟武也有所收获(shōuhuò)。临近端午节，她收到了(le)所带班级孩子赠送的小香囊；一个平日(píngrì)里顽皮的学生送给了她一张手工花贺卡。而让她最有成就感的是，支教一年多来，班里的孩子都养成了自主阅读的好习惯。
张伟武原所在的哲商(zhéshāng)小学以阅读为办学特色，她将这一理念带到了之江(zhījiāng)小学。起初，每天午休前她都会坚持给孩子们(men)读书，陪伴他们午休。渐渐地，孩子们开始在午休前和(hé)课间主动阅读。“这学期有个孩子读了53本书。”张老师的语气中充满自豪。
在感恩节舞台上，孩子们(men)大声朗诵、纵情歌唱，自信地舞蹈、表演，这让校长张亮深切感受到他们的(de)成长。张亮介绍，这一年，学校成为红色研学打卡地，孩子们化身小小解说员，不仅在实践中(zàishíjiànzhōng)得到锻炼，更让学校的感恩教育更深(gēngshēn)地落地。
展望美好未来
“不管今后身在何方。之江情缘，此生(cǐshēng)难忘”“努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁”……这首诗歌也道出了孩子们的心声(xīnshēng)和未来志向(zhìxiàng)。
之江小学每层走廊都挂满了(le)彩色宣传(xuānchuán)海报：第一层陈列国家伟人事迹，第二层讲述科技功勋故事，第三层展示国家英烈事迹，第四层(dìsìcéng)则是优秀少年儿童故事。
在回信的鼓舞和这些故事的熏陶下，何榕鑫和蒋馨的未来图景(tújǐng)逐渐清晰。蒋馨渴望前往北京亲眼观摩天安门广场的升旗仪式(shēngqíyíshì)；何榕鑫在聆听完哈尔滨工业大学学生来学校(xuéxiào)上的公开课后，心中埋下了去哈尔滨看看的种子。这对既爱阅读又爱画画的好朋友未来都想成为设计师(shèjìshī)，但无论(wúlùn)走到哪儿上大学，她们将来都要回到四川工作。“我们想把家乡建设(jiànshè)得更漂亮。”她们眼中闪烁着光芒。
“课堂(kètáng)上，我们激情四溢，用智慧的(de)光芒照亮孩子们梦想的希冀；课堂下，我们真情相融，把心里的风雨交加化为成长(chéngzhǎng)的晴空万里。”感恩日活动中，校长张亮与全体教师共同朗诵诗歌《成长之光》，铿锵有力的声音在校园(xiàoyuán)里回荡。
在整齐的朗诵声中，张亮正谋划着新的蓝图：如何推动孩子们德智体美劳全面发展(fāzhǎn)，如何让学校在感恩教育的沃土中越办越(bànyuè)好。
一年来，学校专门升级了录播(lùbō)室，与对口帮扶之江小学的浙江临海哲商小学、临海小学开展线上思政课(zhèngkè)联合教研活动。“希望未来不仅(bùjǐn)能在线下，更能在线上增加交流学习的频次，并拓展到教育教学的各个方面，让浙川(zhèchuān)对口帮扶在教育领域结出更多(duō)的硕果。”张亮说道。
“深化感恩教育，不仅要(yào)坚持(jiānchí)‘五个一’，更要融入日常、延伸到家庭。”张亮(zhāngliàng)介绍，2009年，之江小学确立“五个一”感恩教育体系：编好一本感恩教材、上好一堂感恩课、过好一次感恩日、写好一封感恩信、做好一件感恩事(shì)。多年来，学校始终以“五个一”为根基厚植感恩文化，并在此基础上进行拓展——将感恩教育融入妇女节、劳动节等各类节日(jiérì)节点，形成常态化、多元化的育人格局(géjú)。
未来，之江小学将进一步(jìnyíbù)深化与教育局、妇联等部门的合作，完善“家校社”协同育人机制，探索感恩文化与家庭教育的融合(rónghé)路径，共促少年儿童“争做爱党爱国、自立自强(zìlìzìqiáng)、奋发向上(fènfāxiàngshàng)的新时代好少年”。
作者(zuòzhě)/中国妇女报全媒体记者 任然
懂感恩 敢奋斗 心怀梦想向未来
四川省南充市嘉陵区之江小学(xiǎoxué)（以下简称“之江小学”）不久前举办的(de)第二十一届感恩节活动中，六年级一班朗诵的诗歌(shīgē)《向习爷爷报告》（以下简称“诗歌”）把何榕鑫、蒋馨的思绪拉回到了一年前，也勾起了她们对这一年来每个成长(chéngzhǎng)瞬间的回忆。
每年的5月17日(rì)是之江小学的感恩日，这个日子(rìzi)源于21年前新校舍的培土奠基之日。
之江小学(xiǎoxué)(xiǎoxué)前身(qiánshēn)是山区半山腰的破旧小学。1996年，浙江(zhèjiāng)对口帮扶四川广元、南充12个贫困县区，2004年，该校迁建纳入帮扶项目。同年5月(yuè)17日，时任浙江省委书记的习近平率团为新校奠基，因“之江”是钱塘江别称，学校为铭记浙江援建定名“之江小学”。
21年来，每一年感恩(gǎnēn)日，之江小学的孩子们都会写一封感恩信，感恩家人、感恩老师、感恩浙江的“亲人(qīnrén)”……
去年，还是五年级一班的(de)孩子们深切感受到学校的变化，将一封(yīfēng)感恩信寄给了曾为学校培土(péitǔ)奠基的总书记——他们心中最敬爱的习爷爷。2024年5月30日，他们收到了习爷爷的回信。
“特别兴奋！”何榕鑫(héróngxīn)说(shuō)，这一年来(lái)，她不断向身边人(rén)分享这件事。如今，六年级一班的感恩信与总书记的回信一同张贴在学校大门旁的玻璃公告栏中，总书记回信中“爱党爱国、自立自强、奋发向上”的叮嘱高挂在教学楼正中央。
“争做新时代好少年的榜样。”六年级一班朗诵道。总书记回信(huíxìn)中(zhōng)的每一个字都深深印在之江小学的孩子们心中，如指明灯般照亮他们前行的道路，鼓舞(gǔwǔ)着他们在成长路上奋发向上。
收获多样成长
学校翻新了图书(túshū)馆，对书架书目进行分类，每个班级都设立了图书角，方便孩子们随时借阅(jièyuè)。何榕鑫自豪地说：“我已经听(tīng)完了整本《红楼梦》。”蒋馨则在“啃”四大名著原版，尽管需要边读边查字典，进度较慢，但读懂(dúdǒng)时的成就感满满。
过去一年，两人在寒暑假(hánshǔjià)参与了丰富的(de)研学活动：走进四川电视台探秘节目制作，踏入电子科技(diànzikējì)大学感受科研氛围；在夏令营里，她们体验趣味活动、聆听大学生带来的科普讲堂。“这一年过得特别精彩，充实又快乐(kuàilè)！”她们笑着说。
小安（化名）同样觉得生活充满快乐。尽管爸爸妈妈不在(zài)身边，但她在学校感受到了(le)“家”的温暖：放学后能吃到可口的晚餐(wǎncān)，还有老师提供学习辅导。此外，一名来自校外的“爱心妈妈”常伴她左右，陪(péi)她聊天、带(dài)她逛商场，她还和“爱心妈妈”的孩子成了亲密伙伴。
嘉陵区妇联(fùlián)执委任雯正是之江小学“爱心妈妈”团队的一员。她(tā)介绍，在(zài)市妇联指导下，区妇联动员区妇联执委、机关妇委会主任组建了“爱心妈妈”队伍，与学校里有需求的留守困境儿童结对帮扶。
在(zài)相处中，任雯发现，隔代养育、亲子沟通陪伴缺失疏远(shūyuǎn)，让孩子们习惯把心事藏在心里。于是她提议用书信收集孩子们的困惑(kùnhuò)，再按内容分类，由具备专业特长的“爱心妈妈”进行针对性帮扶。如今，蓝色的“解忧(jiěyōu)信箱”已在之江小学挂置一年多，累计收集上百个小心事，孩子们的心事也(yě)得到了纾解。
从浙江临海来之江(zhījiāng)小学支教的张伟武也有所收获(shōuhuò)。临近端午节，她收到了(le)所带班级孩子赠送的小香囊；一个平日(píngrì)里顽皮的学生送给了她一张手工花贺卡。而让她最有成就感的是，支教一年多来，班里的孩子都养成了自主阅读的好习惯。
张伟武原所在的哲商(zhéshāng)小学以阅读为办学特色，她将这一理念带到了之江(zhījiāng)小学。起初，每天午休前她都会坚持给孩子们(men)读书，陪伴他们午休。渐渐地，孩子们开始在午休前和(hé)课间主动阅读。“这学期有个孩子读了53本书。”张老师的语气中充满自豪。
在感恩节舞台上，孩子们(men)大声朗诵、纵情歌唱，自信地舞蹈、表演，这让校长张亮深切感受到他们的(de)成长。张亮介绍，这一年，学校成为红色研学打卡地，孩子们化身小小解说员，不仅在实践中(zàishíjiànzhōng)得到锻炼，更让学校的感恩教育更深(gēngshēn)地落地。
展望美好未来
“不管今后身在何方。之江情缘，此生(cǐshēng)难忘”“努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁”……这首诗歌也道出了孩子们的心声(xīnshēng)和未来志向(zhìxiàng)。
之江小学每层走廊都挂满了(le)彩色宣传(xuānchuán)海报：第一层陈列国家伟人事迹，第二层讲述科技功勋故事，第三层展示国家英烈事迹，第四层(dìsìcéng)则是优秀少年儿童故事。
在回信的鼓舞和这些故事的熏陶下，何榕鑫和蒋馨的未来图景(tújǐng)逐渐清晰。蒋馨渴望前往北京亲眼观摩天安门广场的升旗仪式(shēngqíyíshì)；何榕鑫在聆听完哈尔滨工业大学学生来学校(xuéxiào)上的公开课后，心中埋下了去哈尔滨看看的种子。这对既爱阅读又爱画画的好朋友未来都想成为设计师(shèjìshī)，但无论(wúlùn)走到哪儿上大学，她们将来都要回到四川工作。“我们想把家乡建设(jiànshè)得更漂亮。”她们眼中闪烁着光芒。
“课堂(kètáng)上，我们激情四溢，用智慧的(de)光芒照亮孩子们梦想的希冀；课堂下，我们真情相融，把心里的风雨交加化为成长(chéngzhǎng)的晴空万里。”感恩日活动中，校长张亮与全体教师共同朗诵诗歌《成长之光》，铿锵有力的声音在校园(xiàoyuán)里回荡。
在整齐的朗诵声中，张亮正谋划着新的蓝图：如何推动孩子们德智体美劳全面发展(fāzhǎn)，如何让学校在感恩教育的沃土中越办越(bànyuè)好。
一年来，学校专门升级了录播(lùbō)室，与对口帮扶之江小学的浙江临海哲商小学、临海小学开展线上思政课(zhèngkè)联合教研活动。“希望未来不仅(bùjǐn)能在线下，更能在线上增加交流学习的频次，并拓展到教育教学的各个方面，让浙川(zhèchuān)对口帮扶在教育领域结出更多(duō)的硕果。”张亮说道。
“深化感恩教育，不仅要(yào)坚持(jiānchí)‘五个一’，更要融入日常、延伸到家庭。”张亮(zhāngliàng)介绍，2009年，之江小学确立“五个一”感恩教育体系：编好一本感恩教材、上好一堂感恩课、过好一次感恩日、写好一封感恩信、做好一件感恩事(shì)。多年来，学校始终以“五个一”为根基厚植感恩文化，并在此基础上进行拓展——将感恩教育融入妇女节、劳动节等各类节日(jiérì)节点，形成常态化、多元化的育人格局(géjú)。
未来，之江小学将进一步(jìnyíbù)深化与教育局、妇联等部门的合作，完善“家校社”协同育人机制，探索感恩文化与家庭教育的融合(rónghé)路径，共促少年儿童“争做爱党爱国、自立自强(zìlìzìqiáng)、奋发向上(fènfāxiàngshàng)的新时代好少年”。
作者(zuòzhě)/中国妇女报全媒体记者 任然
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